dampte_vervolg

| Tabor Home > d'Ampte Home > Leerlingen en ouders > Leerlingbegeleiding > Sociaal-emotionele begeleiding
Sociaal-emotionele begeleiding
## Interne contactpersonen Wanneer een leerling zich (ernstig) gekwetst of (seksueel) geïntimideerd voelt door een medeleerling of docent, bestaat de mogelijkheid dit aan te geven bij een intern contactpersoon van d’Ampte. De school hanteert een klachtenregeling die aangeeft hoe te handelen bij klachten over seksuele intimidatie of discriminatie. Dit kan door één van de interne contactpersonen in werking worden gesteld. Indien nodig kan er gebruikgemaakt worden van een door het Tabor College benoemde externe vertrouwenspersoon. De interne contactpersonen op onze locatie zijn: mevr. S. Hunt en dhr. R. de Jong, bereikbaar onder het volgende emailadres: da-interncontactpersonen@tabor.nl. Een intern contact persoon zorgt voor opvang en begeleiding. Eerst bekijken we samen het probleem. We kijken waar je precies last van hebt en daarna zoeken we naar een oplossing. Het is de bedoeling dat degene die het probleem heeft, zoveel mogelijk zelf naar een oplossing zoekt. Ook helpen we een leerling met een klacht bij een klachtenprocedure van de klachtencommissie. Als het moet, helpen we leerlingen en /of ouders bij het doen van aangifte bij de politie, ingeval er sprake is van een strafbaar feit. Wat betekent dit voor jou: We nemen je serieus. We luisteren naar je. We tonen belangstelling. We helpen je bij het zoeken naar mogelijke oplossingen. Mocht er geen oplossing komen, kunnen we je verder helpen bij het indienen van een klacht bij de klachtencommissie. Je kunt ons in vertrouwen nemen, maar we kunnen geen geheimhouding beloven. ## Koploper: schoolmaatschappelijk werk Alle vo- en mbo-scholen in West-Friesland hebben een koploper: iemand die de ondersteuning op school en de reguliere hulpverlening aan elkaar koppelt. De 'koploper' is een externe ondersteuner die veel verstand heeft van jeugd-, en/of gezinsproblematiek. Bij d'Ampte werkt Karin Rijbroek (voorheen schoolmaatschappelijk werkster) als koploper in de school. Als een leerling een probleem heeft, dat wij niet zelf kunnen oplossen, dan schakelen wij in overleg met de zorgcoördinator direct de koploper in. De koploper neemt dan de regie en schakelt hulpverlening in behorende bij de wijk/het gebied waar de leerling woont. In zogenaamde gebiedsteams zijn specialisten bij elkaar gebracht die mee kunnen helpen om het probleem op te lossen. Kern hierbij is dat de leerling, de ouder(s), het gezin en eventueel anderen die een directe relatie hebben met de leerling, betrokken worden bij het samen zoeken naar oplossingen. Niet over de leerling, maar met de leerling. Wij noemen dit '1 gezin 1 plan' waarbij elke partner een verantwoordelijkheid heeft. Niet meer diverse hulpverleners die van elkaar niet weten wat ze doen, maar de regie duidelijk in handen van de koploper zo mogelijk met ondersteuning van mensen uit de directe omgeving van de leerling. De koploper is de verbindende schakel tussen de school-de leerling-de ouders-hulpverleners. Wat betekent de koploper voor de leerling en zijn/haar ouders/verzorgers? Dat ouders, als verantwoordelijke, betrokken en serieuze gesprekspartner zijn. Korte lijnen vanuit onderwijs naar zorg, dus signalen worden snel en effectief opgepakt. Voorkomen van voortijdig schoolverlaten. ## Examenbibbertraining Deze begeleiding is speciaal bedoeld voor examenkandidaten die veel moeite hebben om hun zenuwen in bedwang te houden bij het maken van toetsen. Ze slapen slecht voor een toets, of worden misselijk of met hoofdpijn wakker. Ze leren hard en weten niets meer op het moment dat ze de vragen of opdrachten voor zich krijgen. Deze leerlingen kunnen gedurende een korte tijd begeleid worden. Zij worden getraind in hulpmiddelen/strategieën om de zenuwen de baas te blijven. ## KIC-training (Kracht in controle) De KIC-training is een fysieke weerbaarheids- en sociale vaardigheidstraining en is gebaseerd op het Rots & Water-programma. De KIC-training is opgenomen in het lesprogramma van alle eerstejaars leerlingen. Iedere week krijgen de leerlingen een KIC-les onder leiding van hun gymdocent. Doelstelling is het versterken van individuele vaardigheden, maar ook de klas als 'veilige groep' krijgt veel aandacht. De training wordt iedere periode beoordeeld met een inzet cijfer en ook iedere theorieles zal met een cijfer worden afgesloten. De cijfers vallen onder het vak lichamelijke opvoeding. Iedere periode zal de docent een kort verslagje schrijven over de vorderingen die iedere leerling maakt. ## KIC+ training KIC+ training is een weerbaarheidsprogramma met een meervoudige doelstelling. Jongeren wordt geleerd dat je er in een bedreigende situatie niet meteen op los slaat, of helemaal verslagen afdruipt. De thema’s zijn zelfinzicht, zelfregulering, motivatie, inzicht in de ander en omgang met de ander. Hierop voortbouwend is het mogelijk aandacht te hebben voor de thema’s veiligheid, integriteit, assertiviteit, communicatie, en het vinden van een eigen weg (innerlijk kompas), dat met anderen verbindt en richting geeft (solidariteit). Het thema solidariteit vervult een belangrijke functie en heeft een direct verband met een sterker ontwikkelend besef van waarden, normen en omgangsvormen. De training vindt plaats vinden de dinsdagen, tijdens mentoruur en studiebegeleiding. Het betreft acht lessen met de volgende opbouw: 1. Waarom ben ik hier 2. Wie ben ik/hoe zien anderen mij 3. Zelfvertrouwen en uitgaan van je eigen kracht 4. Motiverend denken en geluk 5. Doorzetten 6. Contact leggen 7. Omgaan met pesten en conflicten 8. Wat heb ik geleerd (presentatie geven) De trainingen zullen verzorgd worden door mevrouw J. Buis, M. van der Meer en K. Entius. Mocht u verder nog vragen hebben, dan kunt u mailen met m.vander.meer@tabor.nl. ## TOP-voorziening Op d’Ampte is er een TOP-voorziening (Tijdelijke Ondersteuning bij Problemen). Leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte kunnen van deze speciale voorziening gebruikmaken. In een aparte ruimte kunnen de leerlingen op wisselende momenten worden ondersteund. Zij kunnen hier gewoon doorgaan met de leerstof van de verschillende vakken. Het soort begeleiding is afhankelijk van de leerling en het probleem. De leerlingen worden begeleid door een pedagogisch medewerker, teambegeleider en de orthopedagoog. De orthopedagoog is projectleider van de TOP-voorziening. De voorziening is niet bedoeld voor uitgestuurde leerlingen. De ondersteuning van een TOP-leerling kan bestaan uit: Het juist noteren van het huiswerk en het maken hiervan. Het structureren en plannen van huiswerk en toetsen. Het maken (of inhalen) van toetsen op een rustige plek. Het bewust worden van eigen gedrag en het effect daarvan op anderen. Het veranderen van eigen gedrag na bewustwording hiervan.
© 2011 Tabor College - Sitemap - Privacy beleid