dampte_vervolg

| Tabor Home > d'Ampte Home > Leerlingen en ouders > Leerlingbegeleiding > Leer- en studiebegeleiding
Leer- en studiebegeleiding
## ## Dyslexie en dyscalculie Als een leerling de diagnose dyslexie heeft gekregen, kan hij/zij in aanmerking komen voor extra faciliteiten als grootschrift en/of meer tijd voor het maken van een toets of examen. Om voor deze faciliteiten in aanmerking te komen, moet er een officiële dyslexieverklaring zijn. Als er vermoedens zijn van dyslexie kan de dyslexie-coördinator een test afnemen en eventueel doorverwijzen voor een officiële test. Leerlingen met een dyslexieverklaring krijgen een faciliteitenkaart. Hierop staat aangetekend voor welke van de volgende faciliteiten een leerling in aanmerking komt in de les en (deels) met het examen: Proefwerken/toetsen met groot lettertype. Extra tijd voor toetsen, of 30% minder opdrachten. Mondelinge overhoring als toets onvoldoende gemaakt is. Geen spellingfouten meerekenen bij vakinhoudelijke toetsen. Rekening houden met problemen bij lees- en spreekbeurten. Auditieve ondersteuning (tekst voorlezen of toets mondeling). Visuele ondersteuning (filmpjes/plaatjes bij mondelinge uitleg). Docenten controleren extra of instructie begrepen is. Op d’Ampte werken wij met een IPad. Dit kan veel voordelen opleveren voor een dyslectische leerling. Je kunt het lettertype zelf vergroten en je hebt spellingcontrole als je typt. Twee keer per week is er een inloopspreekuur. Leerlingen met dyslexie kunnen hier terecht met hun vragen of problemen. Meer over het dyslexiebeleid op d'Ampte. Momenteel wordt er nog gewerkt binnen het Samenwerkingsverband West-Friesland om tot een protocol te komen voor de ondersteuning van leerlingen met dyscalculie. Op dit moment is er nog onduidelijkheid over de wijze waarop leerlingen met een dyscalculie verklaring gefaciliteerd kunnen worden bij hun Centraal eindexamen. Aangezien dit leidend is voor de faciliteiten die op school in het algemeen geboden kunnen worden voor leerlingen met dyscalculie, zullen wij als school hierop moeten wachten. Zodra hier meer informatie over beschikbaar is, zal dat op deze plek kenbaar gemaakt worden. ## Studiebegeleiding Studiebegeleiding bestaat uit extra hulplessen voor leerlingen die tijdelijk extra ondersteuning nodig hebben. Soms is het probleem al opgelost met één of twee keer extra hulp. Voor deze hulp is geen aparte verwijzing noodzakelijk. De leerling kan de extra hulp zelf aanvragen. Ook de vakdocent of de mentor kan het initiatief nemen. Eenmaal per twee weken wordt er door elke vakdocent/mentor op dinsdagochtend extra hulp gegeven. Daarnaast maken docenten met leerlingen individuele afspraken voor extra ondersteuning. ## TOP-voorziening Sinds 2010 heeft d’Ampte de TOP-voorziening (Tijdelijke Ondersteuning bij Problemen). Leerlingen met een tijdelijke extra ondersteuningsbehoefte kunnen van deze speciale voorziening gebruik maken. In een aparte ruimte kunnen de leerlingen op wisselende momenten worden ondersteund. Zij kunnen hier gewoon doorgaan met de leerstof van de verschillende vakken. Het soort begeleiding is afhankelijk van de leerling en het probleem. De leerlingen worden begeleid door een pedagogisch medewerker die voortdurend aanwezig is en door de teambegeleider van het team waaruit de leerling komt. De voorziening is uitdrukkelijk niet bedoeld voor uitgestuurde leerlingen. Voor de leerlingen die gebruikmaken van de TOP wordt een OPP (= ontwikkelingsperspectiefplan) opgesteld. Dit is een begeleidingsplan met gerichte handelingsadviezen. De ondersteuning van een TOP-leerling kan bestaan uit: Het juist noteren van het huiswerk en het maken hiervan. Het structureren en plannen van huiswerk en toetsen. Het maken (of inhalen) van toetsen op een rustige plek. Het bewust worden van eigen gedrag en het effect daarvan op anderen. Het veranderen van eigen gedrag na bewustwording hiervan. ## XL-begeleiding XL-begeleiding wordt ingezet als hulp in de klas en studiebegeleiding niet het gewenste resultaat hebben opgeleverd. XL staat voor eXtra Leren. De ondersteuning wordt gegeven bij de kernvakken, namelijk Nederlands, Engels en wiskunde/rekenen. De mentor kan een leerling hiervoor opgeven bij de XL-coördinator. Zij zorgt ervoor dat een leerling wordt gekoppeld aan een XL-docent. De XL-docent geeft in zes bijeenkomsten ondersteuning op het gebied waar de achterstand ligt. Na deze periode geeft de XL-docent een advies. De leerling kan in aanmerking komen voor nóg een periode van begeleiding, of begeleiding is niet meer nodig. De begeleiding gebeurt op afspraak en is tijdens schooltijd.
© 2011 Tabor College - Sitemap - Privacy beleid